Será los días 21 y 22 de septiembre en el Espacio Cultural Julio Le Parc, bajo el lema «Hacia trayectorias reales». El mismo contará con puntaje docente.
La Dirección General de Escuelas (DGE) ha anunciado que Mendoza será el escenario del Congreso Internacional de Alfabetización, Lectura y Escritura 2023, programado para los días 21 y 22 de septiembre en el Espacio Cultural Julio Le Parc.
Este congreso, que otorgará puntaje docente, requerirá la asistencia durante ambos días. Su principal objetivo, según Silvina Del Pópolo, Directora de Planeamiento de la Calidad Educativa; es unir la investigación científica en estos temas con las prácticas en el aula y la experiencia de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura en el sistema educativo mendocino.
El evento convoca a docentes de todos los niveles y modalidades, proporcionando un espacio para compartir conocimientos con investigadores de todo el país y la región. Además, busca fomentar la colaboración y la creación de una comunidad de aprendizaje centrada en la lectura y escritura.
El congreso incluirá mesas de discusión sobre literatura infantil y juvenil, así como planos de lectura de otras provincias que compartirán sus experiencias. También se abordarán desafíos y problemáticas comunes para mejorar las trayectorias de alfabetización.
Organizado por la Dirección de Planificación de la Calidad Educativa, este encuentro tiene como objetivo destacar la investigación, la praxis y la evaluación en alfabetización, lectura y escritura. Además, será un espacio de intercambio de experiencias y metodologías, con la participación de líderes, especialistas y docentes a nivel local, nacional e internacional.
El congreso se llevará a cabo en formato híbrido, combinando actividades presenciales y transmisiones en vivo por streaming. Los temas clave que se tratarán incluyen alfabetización, alfabetización multimodal y digital, comprensión lectora, promoción de la lectura y escritura, así como la relación entre lectura y escritura. También se explorarán temas relacionados con trastornos de lectura y escritura, desarrollo del lenguaje en la primera infancia y alfabetización, con la participación de destacados referentes educativos.
